Unidad didáctica: LA GRANJA

TÍTULO	LA GRANJA
NIVEL	3años
JUSTIFICACIÓN	Es un tema muy atractivo para los niños y niñas de infantil, les encantan los animales y visitar una granja es una experiencia maravillosa para ellos/as
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS
« Conocer qué es el huerto, sus características y elementos. « Conocer el trabajo del granjero. « Identificar las plantas del huerto, cuáles son sus partes y cómo es su crecimiento. « Comprender las necesidades que tienen las plantas para crecer. « Identificar animales de granja, sus características y alimentos. « Observar cambios que se producen en los animales con el paso del tiempo. « Conocer el trabajo del granjero y la importancia de su actividad para la obtención de muchos de los alimentos que componen una dieta saludable. « Adquirir conocimientos sobre el mundo que le rodea para desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservación. «  Conocer vocabulario relacionado con la granja. « Potenciar la autonomía  de pensamiento y de actuación, y de satisfacer la necesidad de conocer para dar respuesta a interrogantes sobre la granja. « Facilitar la actividad mental, la planificación personal y la toma de iniciativas en la realización de tareas, a la vez que se adquieren hábitos y normas de comportamiento en grupo. « Identificar y trazar los números:1,2 « Reconocer figuras geométricas: circulo, triángulo. « Realizar experiencias relacionadas con las plantas.
CONTENIDOS Y RECURSOS
« La granja y el trabajo del granjero. Las herramientas. « Plantas de la granja. « Partes de las plantas y aproximación al ciclo vital. « Los animales de la granja. Características: pelo, plumas, pico… « Las crías de los animales de la granja. « Los cuidados que necesitan los animales y las plantas de la granja. « La utilidad de las plantas y los animales de la granja: alimentación. « Experiencia: las plantas tienen sus necesidades. « Observación directa del entorno « Empleo del lenguaje oral para relatar vivencias y acontecimientos. « Utilización de vocabulario variado y adecuado relacionado con la granja. « Realización de trazos y empleo de técnicas plásticas conocidas. « Representación de situaciones de juego simbólico y expresión corporal. « Participación activa en la consecución de las tareas necesarias para llevar a cabo el proyecto de trabajo. « Realización de los pasos necesarios para la experiencia. « Poner en práctica hábitos de cuidado de plantas y animales. « Adecuación del comportamiento  en el trabajo por rincones y en la realización de experiencias. « Gusto por desarrollar actividades colectivas y solidaridad para con los compañeros. « Identificación y realización del trazo de los números 1,2 « Identificación de figuras geométricas: círculo, triángulo
METODOLOGÍA
-Recoger los conocimientos previos de los niños, sus inquietudes, e intereses en la asamblea. Los alumnos se sentirán participes de su propio aprendizaje. - Crear un ambiente relajado, en el que se sientan seguros, se involucren y comprendan que el error forma de aprendizaje. - Plantear actividades desde el juego que inviten a la exploración, la observación y la experimentación directa del entorno inmediato. -  Promover el sentimiento de pertenencia al grupo realizando actividades de cooperación y utilizando el refuerzo positivo como estímulo para animarlos a participar y a tomar iniciativas. - Favorecer la socialización y la interacción entre los alumnos en un ámbito diferente al habitual.
TAREAS Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: 1.    Presentar una foto o mural de una granja y conversar: ¿habéis visitado una granja alguna vez?, ¿qué animales hay en una granja?, ¿cómo se llaman las personas que los cuidan?, ¿habéis estado alguna vez en un huerto?, ¿qué había en un huerto? 2.    Comentar. ¿Queréis conocer y observar cómo son algunas plantas?, ¿os gustaría cuidar una planta? 3.    Hablar sobre productos de la granja y preguntar sobre cuál creen que es su procedencia: leche, queso, huevos, lechugas, tomates… 4.    Ir a la biblioteca del aula y buscar en cuentos y libros animales de la granja, imágenes de huertos, personas que trabajan en la granja… 5.    Pedir a los familiares que propocionen fotografías relacionadas con la vida en las granjas y los animales que hay en ellas. 6.    Recopilar animales de juguetes de la granja, herramientas para el huerto escolar, herramientas del granjero… 7.    Buscar imágenes de productos que pueden obtener en el huerto. 8.    Contar cuentos y cantar canciones sobre animales de la granja. 9.    Dibujar al animal de la granja que más guste. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 1.    Hacer preguntas que inciten a pensar y reflexionar sobre las ocupaciones de los profesionales de la granja, su forma de vida, las actividades que realizan, los animales que cuidan, los alimentos que les dan a los animales que cuiden, los alimentos que les dan a los animales, herramientas que utilizan. 2.    Reflexionar sobre cómo se cuidarán y cultivarán algunas de las verduras que tomamos: zanahorias, lechugas, tomates… 3.    Observar imágenes del campo y la ciudad, buscando semejanzas y diferentes en la forma de vida. 4.    Analizar los materiales que han aportado las familias. 5.    Confeccionar un mural de animales de la granja. 6.    Hacer galletas con forma de animales. 7.    Jugar a desplazarse y reproducir el sonido de algunos animales de la granja. 8.    Imitar el crecimiento de un a semilla con música. 9.    Plantar plantas en macetas (cada niño plantaran una). 10. Realizar fichas relacionadas con la granja, de números, etc. 11. Visitar una granja escuela.     ACTIVIDADES DE CONCLUSION  1. hablar sobre el proyecto: ¿qué hemos aprendido?, ¿qué os ha gustado más? ¿Por qué?, ¿qué te ha gustado menos?, ¿qué más os gustaría aprender?
TEMPORALIZACIÓN
Segundo trimestre Duración: 1 mes
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
« Explicar el trabajo del granjero « Nombrar plantas de la granja y enumerar sus partes « Citar tres animales de la granja nombrando sus crías. « Explicar los cuidados que necesitan los animales y las plantas de la granja. « Valorar los alimentos que provienen de la granja y su aportación a una dieta saludable. « Mostrar actitudes de respeto y conservación de su entorno. « Reconocer y realizar la grafía  de los números:1,2, « Participar con interés, ánimo y dedicación en las experiencias, y en las actividades individuales y grupales. « Identificar figuras geométricas: círculo, triángulo